Kelas Cerdas harus menjadi integrasi yang mendalam antara teknologi dan pengajaran informasi. Siswa clickers telah dipopulerkan di ruang kelas mengajar, jadi bagaimana cara memanfaatkan teknologi informasi yang baik untuk membangun "ruang kelas pintar" dan mempromosikan integrasi mendalam dari teknologi dan pengajaran informasi?
Smart Classroom adalah bentuk baru dari ruang kelas yang sangat mengintegrasikan teknologi informasi dan pengajaran subjek, tetapi interaksi kelas saat ini sebagian besar interaksi dengan input kognitif yang dangkal seperti jawaban yang terburu -buru, suka, mengunggah pekerjaan rumah, dan kurangnya debat, permainan, refleksi, dan pemecahan masalah kooperatif. Interaksi yang mempromosikan pemrosesan pengetahuan mendalam siswa, interaksi "aktif" dan "aktif" dangkal tidak dapat mempromosikan pengembangan pemikiran dan kreativitas siswa dan kemampuan berpikir tingkat tinggi lainnya. Di balik fenomena ini, orang masih memiliki kesalahpahaman tentang ruang kelas yang cerdas.
Siswa 'Suara menjawab pertanyaanmembantu siswa mendapatkan pengetahuan sambil mengalami dan berpartisipasi dalam proses pembelajaran melaluiclickers interaktifDi kelas, untuk mencapai tingkat tujuan kognitif yang lebih tinggi. Bloom dan lainnya membagi tujuan kognitif menjadi enam tingkat: mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mensintesis, dan mengevaluasi. Di antara mereka, mengetahui, memahami, dan menerapkan milik tujuan kognitif tingkat rendah, dan analisis, sintesis, evaluasi, dan penciptaan termasuk dalam tujuan kognitif tingkat yang lebih tinggi.
Mintalah siswa berbagai tugas pembelajaran kontekstual, dan menyelesaikan masalah kontekstual, sehingga siswa dapat sepenuhnya menghubungkan pengetahuan yang dipelajari di kelas dengan kehidupan nyata, dan membangun pengetahuan yang fleksibel daripada inert. ItuSiswa clickerTidak hanya fungsi seperti penjawaban multi-pertanyaan dan interaksi multi-mode, tetapi juga analisis data real-time sesuai dengan situasi penjawab kelas, membantu guru dan siswa untuk membahas lebih lanjut masalah dan lebih meningkatkan efek kelas.
Setiap pelajar memiliki dunia pengalamannya sendiri, dan pelajar yang berbeda dapat membentuk hipotesis dan kesimpulan yang berbeda tentang masalah tertentu, sehingga membentuk pemahaman yang kaya tentang pengetahuan dari berbagai perspektif. Dalam perjalanan menggunakan clickers siswa di kelas, peserta didik berkomunikasi dan bekerja sama, dan terus -menerus merenungkan dan merangkum pandangan mereka sendiri dan orang lain.
Dalam arti nyata,keypad siswabukan hanya satu alat transfer pengetahuan dan interaksi kelas yang sederhana, tetapi juga alat untuk menciptakan lingkungan belajar, alat penyelidikan untuk pembelajaran mandiri siswa, alat kolaboratif untuk konstruksi pengetahuan, dan alat insentif untuk pengalaman emosional.
Waktu posting: Jul-15-2021