Apakah kita menggunakan papan tombol siswa interaktif saat ini?

Papan tombol interaktifumumnya digunakan untuk 4 hingga 6 pertanyaan per pelajaran baik di awal suatu topik; untuk menilai pengetahuan awal topik siswa, dan untuk memungkinkan masukan siswa untuk rangkaian topik;dan selama topik sebagai penilaian formatif untuk menganalisis dan menginformasikan pembelajaran siswa dan mengukur efektivitas relatif dari berbagai strategi.

Proses penilaian Keypad juga terbukti bermanfaat selama pembelajaran sebagai alat literasi

mengembangkan bahasa ilmiah dan memperjelas area kesalahpahaman.Itupapan tombol sistem responsjuga digunakan untuk mengukur reaksi siswa terhadap pembelajaran mereka sendiri, dan respons mereka terhadap penggunaanPapan tombol.

Keypad tidak digunakan secara langsung sebagai alat penilaian sumatif, melainkan digunakan oleh sekolah

program penilaian, yang melibatkan tes pena dan kertas, mengisi peran ini.Biasanya, pertanyaan tentang Keypad adalah pertanyaan yang saya ketahui dari pengalaman

beberapa kesalahpahaman umum.

Misalnya pertanyaan berikut ini ditanyakan setelah pelajaran tentang hukum gerak Newton:

Seorang anak laki-laki mampu mendorong sebuah kotak yang berat dengan kecepatan tetap melintasi lantai beton yang datar.Mengingat anak laki-laki tersebut menerapkan gaya seperti yang ditunjukkan (lihat sisipan), yang mana

pernyataan berikut ini benar?

1.Anak tersebut memberikan gaya yang lebih besar dari gaya gesekan yang bekerja pada kotak.

2. Anak laki-laki tersebut memberikan gaya sebesar gaya gesekan yang bekerja pada kotak

3. Anak laki-laki tersebut memberikan gaya yang lebih besar pada kotak tersebut daripada gaya yang diberikan padanya

4.Gaya yang diberikan anak tersebut cukup besar untuk mempercepat kotak tersebut melintasi lantai.

Hasil jajak pendapat tersebut dibahas dalam rangka:

1. Soroti perlunya kehati-hatian saat membaca pertanyaan untuk memastikan bahwa mereka memperhatikan semuanya

detail penting yang diberikan dalam pertanyaan, (teknik ujian), dan

2. Soroti hukum Newton untuk menunjukkan betapa mudahnya menjawab pertanyaan ketika kita meluangkan waktu untuk mempertimbangkan ilmu fisika yang terlibat.

Pembahasan alternatif jawaban berikut ini tipikal;

Jawaban 1: Merupakan salah satu jawaban yang paling sering dipilih apabila tidak dipikirkan matang-matang oleh siswa atau sembarangan dibaca.Memang benar untuk memulai kotak bergerak gayanya harus lebih besar dari gaya gesekan TETAPI pertanyaannya jelas menyatakan bahwa anak tersebut sudah mendorong kotak dengan kecepatan STEADY, yaitu kecepatan konstan karena lantai datar (horizontal).

Jawaban 2: Apakah jawaban yang benar karena situasi yang dijelaskan dalam pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan sempurna menunjukkan hukum pertama Newton, yaitu gaya-gaya harus seimbang karena kotak bergerak melintasi lantai datar dengan kecepatan konstan, sehingga gesekan sama dengan

kekuatan yang diterapkan.

Jawaban 3: Tidak mungkin benar karena hukum ketiga Newton mengatakan bahwa selalu ada gaya reaksi yang SAMA terhadap gaya apa pun yang diterapkan

Jawaban 4: Tidak masuk akal sama sekali mengingat kita diberitahu bahwa kotak bergerak dengan kecepatan tetap dan, oleh karena itu, TIDAK mengalami percepatan (mengubah kecepatan).

Kemampuan untuk segera mendiskusikan alasan kesalahan dianggap sangat berguna bagi sebagian besar siswa.

Secara keseluruhan tanggapan dari hampir semua siswa sangat positif dengan adanya peningkatan partisipasi individu dan fokus selama pembelajaran.Anak-anak lelaki yang lebih muda tampaknya sangat menikmatinya

menggunakan Keypad dan sering kali hal pertama yang diucapkan saat tiba di kelas adalah

“Apakah kita menggunakan Keypad hari ini?”