Keypad siswa interaktif

Sistem respons siswa (SRS) adalah teknologi polling di kelas yang berkembang yang dirancang untuk menciptakan lingkungan belajar yang menarik dan mengundang yang akan memaksimalkan pembelajaran aktif, terutama dalam kuliah pendaftaran besar. Teknologi ini telah digunakan dalam pendidikan tinggi sejak 1960 -an. (Judson dan Sawada) Ward et al. Bagilah evolusi teknologi SRS menjadi tiga generasi: versi awal buatan sendiri dan komersial yang disayangkan menjadi ruang kelas

(1960-an & 70-an), versi nirkabel generasi ke-2 yang menggabungkan inframerah dan radio-Keypad nirkabel frekuensi(1980-an-sekarang), dan sistem berbasis web generasi ke-3 (1990-an-sekarang).

Sistem sebelumnya awalnya dirancang untuk kursus tradisional, tatap muka; Baru-baru ini beberapa merek dapat beradaptasi dengan kursus online juga, menggunakan Blackboard, dll. Sebelum pendidikan tinggi menjadi tertarik, sistem respons audiens atau grup pertama kali dikembangkan untuk digunakan dalam bisnis (kelompok fokus, pelatihan karyawan, dan pertemuan konferensi) dan pemerintah (suara elektroniktabulasi dan tampilan dalam legislatif dan pelatihan militer).

Operasi Sistem respons siswaadalah proses tiga langkah sederhana:

1) selama kelas

Diskusi atau Kuliah, Instruktur Displays2

atau verbal pertanyaan atau masalah3

- yang sebelumnya disiapkan atau dihasilkan secara spontan "on the fly" oleh instruktur atau siswa,

2) Semua siswa kunci dalam jawaban mereka menggunakan keypad genggam nirkabel atau perangkat input berbasis web,

3) Respons adalah

Diterima, dikumpulkan, dan ditampilkan pada monitor komputer instruktur dan layar overheadprojector. Distribusi tanggapan siswa dapat mendorong siswa atau instruktur untuk mengeksplorasi lebih lanjut dengan diskusi atau mungkin satu atau lebih pertanyaan tindak lanjut.

Siklus interaktif ini dapat berlanjut sampai instruktur dan siswa telah menyelesaikan ambiguitas atau mencapai penutupan pada topik yang dihadapi. Manfaat potensial SRS

Sistem respons siswa dapat menguntungkan fakultas di ketiga bidang tanggung jawab: mengajar,

Penelitian, dan Layanan. Tujuan yang paling umum dinyatakan dari sistem respons siswa adalah untuk meningkatkan pembelajaran siswa di bidang-bidang berikut: 1) Peningkatan kehadiran dan persiapan kelas, 2) pemahaman yang lebih jelas, 3) partisipasi yang lebih aktif selama kelas, 4) peningkatan rekan atau kolaboratif

Pembelajaran, 5) Retensi Pembelajaran dan Pendaftaran yang Lebih Baik, 6) dan Kepuasan Siswa yang Lebih Besar.7

Tujuan dasar kedua dari semua sistem respons siswa adalah untuk meningkatkan efektivitas pengajaran dalam setidaknya dua cara. Dengan sistem respons siswa, umpan balik langsung mudah tersedia dari semua siswa (bukan hanya sedikit ekstrovert di kelas) pada kecepatan, konten, minat, dan pemahaman kuliah atau diskusi. Umpan balik yang tepat waktu ini memungkinkan instruktur untuk menilai apakah dan bagaimana cara menguatkan, mengklarifikasi, atau meninjau dengan lebih baik. Selain itu, instruktur juga dapat dengan mudah mengumpulkan data tentang demografi siswa, sikap, atau perilaku untuk lebih menilai karakteristik kelompok kebutuhan siswa.