Sistem Respons Siswa (SRS) adalah teknologi jajak pendapat siswa di kelas yang terus berkembang, dirancang untuk menciptakan lingkungan belajar yang menarik dan menyenangkan yang akan memaksimalkan pembelajaran aktif, terutama dalam kuliah dengan jumlah mahasiswa yang besar. Teknologi ini telah digunakan di pendidikan tinggi sejak tahun 1960-an. (Judson dan Sawada) Ward dkk. membagi evolusi teknologi SRS menjadi tiga generasi: versi awal buatan sendiri dan versi komersial yang terpasang permanen di ruang kelas.
(1960-an & 70-an), versi nirkabel generasi ke-2 yang menggabungkan inframerah dan radio-papan tombol nirkabel frekuensi(1980-an – sekarang), dan sistem berbasis Web generasi ke-3 (1990-an – sekarang).
Sistem-sistem sebelumnya awalnya dirancang untuk kursus tatap muka tradisional; baru-baru ini beberapa merek juga dapat diadaptasi untuk kursus daring, menggunakan Blackboard, dll. Sebelum pendidikan tinggi tertarik, sistem respons audiens atau kelompok pertama kali dikembangkan untuk digunakan dalam bisnis (kelompok fokus, pelatihan karyawan, dan pertemuan konferensi) dan pemerintahan (pemungutan suara elektroniktabulasi dan tampilan di lembaga legislatif dan pelatihan militer).
Pengoperasian sistem respons siswaadalah proses sederhana tiga langkah:
1) selama kelas
diskusi atau kuliah, instruktur menampilkan2
atau mengungkapkan pertanyaan atau masalah secara verbal3
– telah disiapkan sebelumnya atau dibuat secara spontan "secara mendadak" oleh instruktur atau siswa,
2) semua siswa memasukkan jawaban mereka menggunakan papan ketik genggam nirkabel atau perangkat input berbasis web,
3) tanggapannya adalah
Tanggapan siswa diterima, dikumpulkan, dan ditampilkan baik di monitor komputer instruktur maupun layar proyektor. Distribusi tanggapan siswa dapat mendorong siswa atau instruktur untuk mengeksplorasi lebih lanjut melalui diskusi atau mungkin satu atau lebih pertanyaan lanjutan.
Siklus interaktif ini dapat berlanjut hingga baik instruktur maupun siswa telah menyelesaikan ambiguitas atau mencapai kesimpulan mengenai topik yang dibahas. Potensi Manfaat SRS
Sistem respons mahasiswa dapat bermanfaat bagi dosen di ketiga bidang tanggung jawab: pengajaran,
penelitian, dan layanan. Tujuan yang paling umum dinyatakan dari sistem respons siswa adalah untuk meningkatkan pembelajaran siswa di bidang-bidang berikut: 1) peningkatan kehadiran dan persiapan kelas, 2) pemahaman yang lebih jelas, 3) partisipasi yang lebih aktif selama kelas, 4) peningkatan kerja sama antar teman sebaya atau kolaborasi.
pembelajaran, 5) pembelajaran yang lebih baik dan retensi pendaftaran, 6) dan kepuasan siswa yang lebih besar.7
Tujuan dasar kedua dari semua sistem respons siswa adalah untuk meningkatkan efektivitas pengajaran setidaknya dalam dua cara. Dengan sistem respons siswa, umpan balik langsung mudah didapatkan dari semua siswa (bukan hanya beberapa siswa ekstrovert di kelas) mengenai kecepatan, isi, minat, dan pemahaman kuliah atau diskusi. Umpan balik tepat waktu ini memungkinkan instruktur untuk menilai dengan lebih baik apakah dan bagaimana memperluas, mengklarifikasi, atau meninjau kembali materi. Selain itu, instruktur juga dapat dengan mudah mengumpulkan data tentang demografi, sikap, atau perilaku siswa untuk menilai karakteristik kelompok kebutuhan siswa dengan lebih baik.
Waktu posting: 12 Februari 2022