Sistem respon siswaadalah alat yang dapat digunakan dalam skenario pengajaran online atau tatap muka untuk memfasilitasi interaktivitas, meningkatkan proses umpan balik di berbagai tingkatan, dan mengumpulkan data dari siswa.
Praktik dasar
Praktik-praktik berikut dapat diperkenalkan ke dalam pengajaran dengan pelatihan minimal dan investasi waktu di muka:
Periksa pengetahuan siswa sebelumnya ketika memulai topik baru, sehingga metrik dapat diberikan dengan tepat.
Periksa apakah siswa cukup memahami ide dan materi yang disajikan sebelum melanjutkan.
Jalankan kuis formatif di kelas tentang topik yang baru saja dibahas dan berikan umpan balik korektif segera dengansistem respons penonton.
Pantau kemajuan sekelompok siswa sepanjang tahun, melalui observasi umum terhadap hasil kegiatan SRS dan/atau tinjauan formal terhadap hasil.
Praktek tingkat lanjut
Praktik-praktik ini memerlukan kepercayaan diri yang lebih besar dalam menggunakan teknologi dan/atau investasi waktu untuk mengembangkan materi.
Merombak (membalik) perkuliahan.Siswa terlibat dengan konten sebelum sesi (misalnya melalui membaca, melakukan latihan, menonton video).Sesi tersebut kemudian menjadi serangkaian kegiatan interaktif yang difasilitasi melalui berbagai teknik SRS, yang dirancang untuk memeriksa apakah siswa telah melakukan kegiatan pra-sesi, mendiagnosis aspek-aspek yang paling membutuhkan bantuan, dan mencapai pembelajaran yang lebih dalam.
Kumpulkan umpan balik unit/elemen dari siswa.Berbeda dengan metode lain, misalnya survei online, penggunaan Qomoremote siswamencapai tingkat respons yang tinggi, memungkinkan analisis langsung, dan memungkinkan pertanyaan penyelidikan tambahan.Ada sejumlah teknik untuk menangkap komentar dan narasi yang berkualitas, seperti pertanyaan terbuka, penggunaan kertas, dan kelompok fokus siswa tindak lanjut.
Pantau kemajuan masing-masing siswa sepanjang tahun (memerlukan identifikasi mereka dalam sistem).
Lacak kehadiran siswa di kelas praktik.
Ubah beberapa les dalam kelompok kecil menjadi lebih sedikit les besar, untuk mengurangi tekanan pada staf dan sumber daya ruang fisik.Penggunaan berbagai teknik SRS mempertahankan efektivitas pendidikan dan kepuasan siswa.
Memfasilitasi pembelajaran berbasis kasus (CBL) dalam kelompok besar.CBL memerlukan interaksi tingkat tinggi antara siswa dan tutor, sehingga biasanya hanya efektif bila digunakan dengan kelompok siswa kecil.Namun, penggunaan berbagai teknik dasar SRS memungkinkan penerapan CBL secara efektif untuk kelompok yang lebih besar, sehingga secara signifikan mengurangi tekanan pada sumber daya.
Waktu posting: 03-Des-2021