Dalam makalah sudut pandang pendidikan, banyak sarjana telah menyatakan bahwa interaksi yang efektif antara guru dan siswa dalam mengajar adalah salah satu kriteria penting untuk mengevaluasi kualitas pengajaran kelas. Tetapi bagaimana meningkatkan efektivitas interaksi kelas membutuhkan pendidik untuk berlatih dan mengeksplorasi.
Mengubah konsep pengajaran tradisional dan merumuskan rencana pengajaran yang cocok untuk ruang kelas adalah prasyarat untukinteraksi kelas. Guru tidak hanya perlu mengikuti rencana pengajaran yang dipikirkan dengan cermat, tetapi juga perlu menggabungkan kinerja siswa di kelas, merumuskan rencana pengajaran yang fleksibel, secara tepat waktu memahami titik masuk yang mempromosikan generasi dinamis kelas, dan mempromosikan pembelajaran dan eksplorasi independen siswa di kelas.
Status siswa dan guru sama. Setiap guru dan siswa berharap dapat diperlakukan dengan adil dan adil. Namun, dalam interaksi pengajaran kelas, dengan begitu banyak siswa di ruang kelas, bagaimana seharusnya guru memperlakukan mereka secara adil? ItuSiswa clicker suara, yang muncul di bawah pendidikan kebijaksanaan, dapat membantu guru untuk berinteraksi dengan lebih baik dengan siswa. Dalam pertanyaan dan jawaban, mereka dapat dengan jelas memahami pertanyaan dan jawaban siswa. Metode pengajaran tidak didasarkan pada tingkat pencapaian. Kegiatan mengajar memiliki "landasan pengajaran"
Diversifikasi metode pengajaran dapat secara efektif menghindari suasana kelas yang membosankan. Guru tidak hanya harus mengajar, tetapi juga mengajukan pertanyaan. Siswa dapat berinteraksi dengan siswa untuk menjawab pertanyaan secara real time untuk pengetahuan utama. Saat ini, siswa dapat menggunakanSistem Respons PemirsaUntuk membuat pilihan tombol atau jawaban suara. Interaksi yang efektif seperti itu dapat merangsang motivasi siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan pengajaran.
Menemukan masalah baru dalam masalah memicu konflik kognitif di antara siswa. Melalui laporan data pembelajaran di latar belakang clicker, siswa dapat memahami situasi belajar satu sama lain dan terus meningkat dalam kompetisi; Guru juga dapat meningkatkan metode pengajaran mereka dengan lebih baik, merasa nyaman dengan sistem pengetahuan yang mereka ajarkan, dan menciptakan metode pengajaran yang beragam.
Interaksi guru-siswa yang efektif adalah proses bimbingan tepat waktu berdasarkan perhatian guru terhadap kebutuhan siswa, pengakuan prestasi kognitif siswa, dan penegasan proses pembelajaran siswa. Evaluasi dan dorongan tepat waktu mungkin merupakan "kegembiraan" dari pembelajarannya. Oleh karena itu, guru harus pandai mengumpulkan percikan kebijaksanaan siswa, menyerap hasil pemikiran siswa, dan menyempurnakan esensi pidato siswa.
Setiap orang memiliki pendapat berbeda tentang keadaan, jadi apa interaksi yang efektif dalam pendapat Anda?
Waktu posting: Jul-30-2021