Dengan pengembangan sains dan teknologi, berbagai instrumen pengajaran elektronik juga muncul di ruang kelas sekolah. Sementara alat semakin pintar, banyak pendidik skeptis bahwa ini adalah hal yang benar untuk dilakukan. Banyak pendidik berkeliaran akankah mesin penjawab kelas menyebabkan hambatan komunikasi antara siswa? Pertanyaan ini mengarah ke inti lain: bagaimana melihat dengan benarSistem Respons Kelas?
Penggunaan "Sistem Respons Kelas“Dalam pengajaran kelas tampaknya sangat segar, terutama, setiap siswa dapat menjawabPertanyaan pilihan gandadan pertanyaan penilaian yang diberikan oleh guru. Guru juga dapat menggunakan metode ini untuk dengan mudah memahami penguasaan siswa, tetapi pertanyaannya adalah, apakah konfigurasi seperti itu diperlukan? Seberapa besar manfaatnya? Tidak dapat dipungkiri bahwa penggunaan mesin penjawab di kelas memang memobilisasi antusiasme siswa untuk menjawab pertanyaan sampai batas tertentu. Dibandingkan dengan mengangkat tangan untuk menjawab pertanyaan, penjawab terburu -buru memiliki sifat kompetisi, siswa memiliki rasa kesegaran dan partisipasi tinggi, dan juga dapat menghemat waktu siswa di kelas menjawab pertanyaan. Guru dapat mengikuti situasi belajar melalui layar lebar untuk memberikan penjelasan dan bimbingan yang ditargetkan. Namun, "sistem respons kelas" adalah bantuan pengajaran, dan perannya tidak boleh dibesar -besarkan.
Pengajaran kelas adalah kegiatan bilateral di mana guru dan siswa berkomunikasi satu sama lain. Ini sangat interaktif dan tidak dapat diprediksi. Guru harus menyesuaikan pengaturan pengajaran dan kemajuan tepat waktu melalui ekspresi siswa yang mendengarkan kelas, kinerja mereka dalam menjawab pertanyaan, dan efek pembelajaran koperasi kelompok. Untuk mencapai hasil yang baik dalam pengajaran kelas. Banyak masalah yang tidak dipikirkan guru ketika menyiapkan pelajaran akan diekspos melalui komunikasi antara guru dan siswa. Oleh karena itu, ketika merancang masalah kelas, guru tidak hanya harus menciptakan situasi masalah tertentu, tetapi juga memobilisasi antusiasme siswa untuk berpikir melalui inspirasi persuasif, dan menangani hubungan antara pengajaran kelas mengajar dan generasi melalui komunikasi guru-siswa yang efektif, sehingga dapat mencapai efek pengajaran dan pembelajaran pada resonansi frekuensi yang sama. Menggunakan mesin penjawab kelas untuk menjawab pertanyaan, dalam kebanyakan kasus satu pertanyaan dan satu jawaban, jelas tidak dapat mencapai efek seperti itu.
Waktu posting: Mar-31-2023