Mengapa ARS Sangat Penting bagi Siswa dan Profesor

Yang baruSistem Respons Tawarkan nilai yang luar biasa bagi siswa dan memberikan dukungan yang luar biasa bagi instruktur. Profesor tidak hanya dapat menyesuaikan kapan dan bagaimana pertanyaan diajukan dalam kuliah mereka, tetapi mereka dapat melihat siapa yang merespons, siapa yang menjawab dengan benar dan kemudian melacak semuanya untuk penggunaan di masa depan atau bahkan sebagai bagian dari sistem penilaian. Ini adalah lonjakan besar dalam keterlibatan dari siswa karenakeypad siswa interaktif.

"Anda memiliki bukti, karena perangkat lunak ini mengarsipkan ini, dan Anda dapat melihat siswa mana yang merespons dan untuk berapa lama mereka memikirkan sebuah pertanyaan," kata Spors. “Ini memungkinkan Anda untuk menindaklanjuti dan secara langsung mengirim email ke siswa jika Anda melihat sesuatu tidak berjalan dengan benar. Itu juga menandai partisipasi siswa melalui interaktifSistem pemungutan suara siswa.

Spors mengatakan itu dari perangkat lunak, instruktur bisa mendapatkan laporan mingguan yang menunjukkan siswa mana yang dicapai melalui tanggapan mereka dan mana yang berjuang. Ini juga dapat mengukur keefektifan pertanyaan instruktur dan "apakah Anda harus masuk dan menjelaskan [sebuah konsep] lagi atau tidak."

Instruktur dapat memberikan kredit untuk partisipasi. Mereka juga dapat melakukan 10-20 ujian pertanyaan melalui ARS yang diatur waktunya atau tidak diatur. Opsi tidak terbatas. Tetapi kuncinya, katanya, adalah keterlibatan, tidak harus mencetak dan menilai.

“Tujuan menyeluruh adalah untuk membuat para siswa terlibat dalam materi, untuk berbicara tentang materi, untuk memikirkan materi, dan entah bagaimana mendapatkan umpan balik mereka,” kata Spors. “Pada akhirnya itulah yang perlu mereka lakukan untuk belajar. Jika ada hadiah partisipasi, para siswa jauh lebih mungkin untuk membawa jawabannya, meskipun mereka mungkin tidak yakin tentang hal itu. Sebagai instruktur, ini memberi kita umpan balik yang jauh lebih baik tentang seberapa baik topik tertentu dipahami.”

Bekerja ARS

SPOR mengatakan ARS sangat efektif dalam lingkungan pendidikan berbasis sains dan lainnya di mana dialog dua arah yang lebih dinamis dapat terjadi. Dalam kursusnya, yang membutuhkan pengajaran banyak konsep dan materi optik, ia mengatakan akan sangat membantu untuk dapat memperoleh tanggapan waktu nyata.

"Ada banyak materi didaktik untuk dibicarakan, banyak pemecahan masalah yang terjadi, yang cocok untuk berada dalam sistem respons audiens," katanya.

Tidak setiap laboratorium atau kuliah cocok untuk ARS. Dia mengatakan pendidikan klinis tingkat tinggi yang dilakukan dalam kelompok kecil, di mana siswa harus menyisir banyak informasi, kemungkinan tidak akan menyatu dengan cepat sistem tanya jawab. Dia mengakui ARS sangat berharga tetapi hanya satu bagian dari strategi pengajaran yang berhasil.

"Teknologi hanya sebagus yang digunakan," kata Spors. "Itu bisa dilakukan dengan canggung. Itu bisa sepenuhnya berlebihan. Ini bisa dilakukan dengan cara yang menjadi frustrasi para siswa. Jadi Anda harus berhati -hati. Anda harus tahu sistemnya. Anda harus mengetahui keterbatasannya. Dan Anda tidak ingin berlebihan. Itu harus menjadi jumlah yang tepat."

Tetapi jika itu dilakukan dengan benar, manfaatnya jauh lebih besar daripada kelemahannya.

“Sistem membuat perbedaan dalam bagaimana para siswa menerima materi, bagaimana perasaan mereka tentang hal itu,” kata Spors tentang murid -muridnya. “Kami memang mendapatkan peningkatan dari tahun sebelumnya ketika mereka berpartisipasi. Ini hanya satu alat, tetapi ini adalah alat yang cukup berguna.”