Mengapa ARS sangat penting bagi mahasiswa dan profesor?

Yang barusistem respons Menawarkan nilai yang sangat besar bagi mahasiswa dan memberikan dukungan yang luar biasa bagi para pengajar. Profesor tidak hanya dapat menyesuaikan kapan dan bagaimana pertanyaan diajukan dalam kuliah mereka, tetapi mereka juga dapat melihat siapa yang merespons, siapa yang menjawab dengan benar, dan kemudian melacak semuanya untuk penggunaan di masa mendatang atau bahkan sebagai bagian dari sistem penilaian. Ini merupakan peningkatan besar dalam keterlibatan mahasiswa karena hal tersebut.papan tombol siswa interaktif.

“Anda memiliki buktinya, karena perangkat lunak ini mengarsipkannya, dan Anda dapat melihat siswa mana yang merespons dan berapa lama mereka memikirkan suatu pertanyaan,” kata Spors. “Ini memungkinkan Anda untuk menindaklanjuti dan langsung mengirim email kepada siswa jika Anda melihat ada sesuatu yang tidak berjalan dengan baik. Ini juga menandai partisipasi siswa melalui fitur interaktif.sistem pemungutan suara mahasiswa.

Spors mengatakan bahwa dari perangkat lunakPara pengajar dapat memperoleh laporan mingguan yang menunjukkan siswa mana yang berhasil melalui respons mereka dan siswa mana yang kesulitan. Laporan ini juga dapat mengukur efektivitas pertanyaan pengajar dan "apakah Anda perlu menjelaskan [suatu konsep] lagi atau tidak."

Instruktur dapat memberikan kredit untuk partisipasi. Mereka juga dapat menyelenggarakan ujian 10-20 pertanyaan melalui ARS yang dibatasi waktu atau tidak dibatasi waktu. Pilihannya tidak terbatas. Tetapi kuncinya, katanya, adalah keterlibatan, bukan sekadar penilaian dan pemberian nilai.

“Tujuan utamanya adalah untuk membuat siswa terlibat dalam materi, membicarakan materi, memikirkan materi, dan mendapatkan umpan balik dari mereka,” kata Spors. “Itulah yang pada akhirnya perlu mereka lakukan agar dapat belajar. Jika ada penghargaan atas partisipasi, siswa akan jauh lebih mungkin memberikan jawaban, meskipun mereka mungkin tidak begitu yakin. Sebagai pengajar, ini memberi kita umpan balik yang jauh lebih baik tentang seberapa baik topik-topik tertentu dipahami.”

Bekerja di ARS

Spors mengatakan ARS sangat efektif di lingkungan pendidikan berbasis sains dan lingkungan lain di mana dialog dua arah yang lebih dinamis dapat terjadi. Dalam kursusnya, yang mengharuskan pengajaran banyak konsep dan materi optik, ia mengatakan sangat membantu untuk dapat memperoleh respons secara langsung.

“Ada banyak materi didaktik untuk dibahas, banyak pemecahan masalah yang terjadi, yang sangat cocok untuk sistem respons audiens,” katanya.

Tidak setiap laboratorium atau perkuliahan cocok untuk ARS. Ia mengatakan pendidikan klinis tingkat tinggi yang dilakukan dalam kelompok kecil, di mana mahasiswa harus menelaah banyak informasi, kemungkinan besar tidak akan cocok dengan pendekatan yang cepat. sistem tanya jawabDia mengakui bahwa ARS sangat berharga tetapi hanya merupakan satu bagian dari strategi pengajaran yang sukses.

“Teknologi hanya akan efektif jika dimanfaatkan dengan baik,” kata Spors. “Teknologi bisa diterapkan dengan canggung. Bisa juga berlebihan. Bisa juga dilakukan sedemikian rupa sehingga siswa merasa frustrasi. Jadi, Anda harus berhati-hati. Anda harus memahami sistemnya. Anda harus mengetahui keterbatasannya. Dan Anda tidak ingin berlebihan. Harus dalam jumlah yang tepat.”

Namun jika dilakukan dengan benar, manfaatnya jauh lebih besar daripada kekurangannya.

“Sistem ini membuat perbedaan dalam cara siswa menerima materi, dan bagaimana perasaan mereka terhadapnya,” kata Spors tentang murid-muridnya. “Kami memang mendapatkan peningkatan dari tahun sebelumnya ketika mereka berpartisipasi. Ini hanya satu alat, tetapi alat yang cukup berguna.”